今年暑假，孩子們不用去補(bǔ)課了。

2022年，教培行業(yè)進(jìn)入第四個(gè)十年。同年7月，雙減政策正式落地。教培行業(yè)停下了狂奔的腳步，一部分陣痛轉(zhuǎn)型，一部分慘淡退場(chǎng)。第四個(gè)十年非但沒(méi)能進(jìn)入新黃金時(shí)代，打造K12教培宇宙，反而慘遭團(tuán)滅。

天眼查最新數(shù)據(jù)顯示，截至9月1日，2022年教培相關(guān)企業(yè)注銷(xiāo)或吊銷(xiāo)的數(shù)量超16萬(wàn)家，較2022年同期相比，增長(zhǎng)約26.51%。8月31日，巨人教育也沒(méi)能扛過(guò)這個(gè)暑假，在開(kāi)學(xué)前宣布破產(chǎn)。

高樓平地起

九十年是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此前，教培行業(yè)略顯荒蕪；此后，教培行業(yè)崢嶸畢現(xiàn)。巨人教育緊隨時(shí)代浪潮，從小機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)為當(dāng)?shù)貥?biāo)桿性的K12企業(yè)，其營(yíng)收規(guī)模、學(xué)員數(shù)量一度比好未來(lái)教育，還要高出一個(gè)量級(jí)。

當(dāng)時(shí)，教培行業(yè)剛剛起步，教培市場(chǎng)等待開(kāi)墾，但巨人教育對(duì)未來(lái)發(fā)展已經(jīng)有了規(guī)劃，成為國(guó)內(nèi)最早一批K12線下教育。

一方面，巨人教育雛形已顯。

1994年，尹雄為籌集學(xué)費(fèi)，辦吉他培訓(xùn)班賺錢(qián)。之后，逐漸增加了小提琴、電子琴、圍棋、象棋等其他課程。誤入教培行業(yè)的尹雄，通過(guò)聚集人才的方式，不斷拓展巨人教育的業(yè)務(wù)，勾勒出巨人教育的雛形。

另一方面，巨人教育有一個(gè)“百貨大樓”夢(mèng)。

六十年代的百貨大樓匯聚了所有品類的商品，是豐富、全面的象征。尹雄希望能夠把巨人辦成“教育百貨大樓”，讓學(xué)生來(lái)到這里，想學(xué)什么科目，就有什么科目，課程一應(yīng)俱全。在“百貨大樓”的支持下，巨人教育在原有的興趣類課程基礎(chǔ)上，增加了學(xué)科類教育，延伸至不同領(lǐng)域，打造“大而全”的培訓(xùn)模式。

尹雄用簡(jiǎn)潔幾筆勾出巨人教育的雛形，造夢(mèng)式的進(jìn)行內(nèi)容填充，花費(fèi)27年將巨人教育從一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展成大型綜合教育集團(tuán)機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)了文、數(shù)、外、藝、體等科目，涉及幼、小、中、成、老，甚至推出了0-99歲的教學(xué)方案。巨人教育平地起高樓，正是春風(fēng)得意時(shí)。

高樓根基動(dòng)搖

高樓萬(wàn)丈，重在根基。巨人教育從最初的風(fēng)光無(wú)兩到現(xiàn)在的慘淡退場(chǎng)，都是源于自身根基動(dòng)搖。這并不是一朝一夕的事，而是沉疴已久，積重難返。

起初，自身的弊端讓巨人教育多次掙扎在死亡的邊緣，難以支撐“教育百貨大樓”夢(mèng)。

其一，巨人教育內(nèi)部管理失序，錯(cuò)失高端市場(chǎng)。

夫妻店一度是巨人教育的優(yōu)勢(shì)，幫助其快速發(fā)展，但也成為掣肘發(fā)展的原因。夫妻店模式致使巨人教育財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)不透明，內(nèi)部分歧嚴(yán)重，策略執(zhí)行不到位。也因夫妻店經(jīng)營(yíng)導(dǎo)致管理上出現(xiàn)了問(wèn)題，讓巨人教育錯(cuò)失高端市場(chǎng)，放任高思做大。

其二，團(tuán)隊(duì)出走，巨人教育遭重創(chuàng)。

巨人教育采取名師模式，各品牌單兵作戰(zhàn)，群雄割據(jù)。而尹雄的粗放式管理，致使教師權(quán)利過(guò)大，難以約束。團(tuán)隊(duì)出走后又成立新品牌，與巨人教育打擂臺(tái)。三次大規(guī)模名師出走和一次裁員事件，讓巨人教育的師資、生源都受到重挫。

其三，多次上市失敗，巨人教育一蹶不振。

2022年，巨人教育計(jì)劃上市，隨后與啟明創(chuàng)投簽訂對(duì)賭協(xié)議，一年完成18次收購(gòu)，但收購(gòu)對(duì)象大多都處在虧損狀態(tài)。因此，啟明創(chuàng)投撤資，讓巨人教育出現(xiàn)了融資不足的情況，最終上市失利。此后，巨人教育多次沖刺上市，但屢戰(zhàn)屢敗。

內(nèi)部的的弊端已經(jīng)讓巨人教育病入膏肓，緊接著，疫情和政策又給它下了一劑猛藥。接二連三的打擊加速了巨人教育的衰亡。

一方面，巨人教育受疫情影響嚴(yán)重。巨人教育雖有網(wǎng)課業(yè)務(wù)，但是重資產(chǎn)投入過(guò)多，業(yè)務(wù)仍以線下教育為主。網(wǎng)課業(yè)務(wù)又難與學(xué)而思、作業(yè)幫這類主做線上教育的機(jī)構(gòu)抗衡。疫情下，巨人教育的線下教學(xué)無(wú)法開(kāi)展，網(wǎng)課業(yè)務(wù)又得不到保證。

另一方面，巨人教育受政策影響。雙減政策落地，巨人教育的學(xué)科類培訓(xùn)被叫停之后，營(yíng)業(yè)收入銳減。今年8月初，巨人教育流露出的一份內(nèi)部函件信息顯示，機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型方案也未確定。培訓(xùn)叫停，無(wú)力轉(zhuǎn)型，巨人教育備受煎熬。

壓死巨人教育的最后一根稻草是精銳教育的拋棄。據(jù)《財(cái)新》透露，巨人教育CEO羅沫鳴稱，精銳教育決定不再投入資金，在8月9日的董事會(huì)上，精銳教育董事會(huì)投票通過(guò)了7月停發(fā)工資的決議。精銳教育自身難保，巨人教育淪為“棄子”，資金鏈斷裂，難以維持“教育百貨大樓”的運(yùn)轉(zhuǎn)。

自身的弊病不斷蠶食巨人教育的根基，外部的強(qiáng)壓讓它來(lái)不及刮骨療傷，巨人教育就這樣被時(shí)代的浪潮拍死在沙灘上。

看他樓塌了

27年蓋樓，一朝倒下，教育的百貨大樓消失了。樓塌之后，樓內(nèi)的人又該何去何從呢？

對(duì)學(xué)生而言，巨人教育不是一個(gè)好老師。巨人教育在聲明中表示，雖然無(wú)法退費(fèi)，但是與高思教育、核桃編程等機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，為學(xué)員提供四種轉(zhuǎn)課方案。這個(gè)轉(zhuǎn)課方案是否合理呢？其實(shí)大班課學(xué)員的轉(zhuǎn)課并非等額轉(zhuǎn)化，而是只提供四節(jié)課的服務(wù)。網(wǎng)課學(xué)員轉(zhuǎn)至另一家網(wǎng)課機(jī)構(gòu)，教學(xué)質(zhì)量也難以保證。巨人教育對(duì)學(xué)員的種種安排，其實(shí)并不妥善。

對(duì)員工而言，巨人教育不是一個(gè)好老板。8月10日，巨人教育董事會(huì)宣布工資停發(fā)，員工薪資遭拖欠。8月31日宣布破產(chǎn)，員工們被失業(yè)。欠薪、失業(yè)、社保停繳等問(wèn)題，一時(shí)間讓巨人教育員工們忙的焦頭爛額。

巨人教育對(duì)學(xué)員和員工的善后工作并未做好。公司發(fā)布的聲明雖是情真意切，想要妥善安排眾人，但它看似體面的做法，并沒(méi)有讓自己的退場(chǎng)變得體面，反而一地狼藉。

1994年，時(shí)代選擇了巨人教育。2022年，時(shí)代拋棄了巨人教育。27年里，看他起高樓，風(fēng)光一片；看他宴賓客，賓主盡歡；看他樓塌了，一片狼藉。時(shí)代的洪流下，巨人不是第一個(gè)倒下的，也不會(huì)是最后一個(gè)。

雙減政策落地后，所有教培機(jī)構(gòu)都戴著鐐銬跳舞。機(jī)構(gòu)們都在奮力轉(zhuǎn)型，新東方布局素質(zhì)教育，網(wǎng)易布局多元化培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型自救是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是，并不是每個(gè)機(jī)構(gòu)都有強(qiáng)有力的資金支持，能夠挺過(guò)這個(gè)寒冬。

作者：劉曠

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